¿Cuántas horas has dedicado a aprender a lo largo de tu vida? Vamos a hacer una estimación. Calcula el número de cursos que has estudiado en la educación obligatoria y multiplícalo por las horas lectivas realizadas. Ahora súmale el número de horas invertidas en la educación postobligatoria. Probablemente no te acuerdas de la mayoría de las clases que has vivido, pero seguro que hay algunas que no olvidarás jamás, que te han impactado o gustado mucho. Y también te acordarás de docentes que te han marcado porque te ayudaron, te acompañaron o confiaron en ti, que te permitieron ampliar horizontes emocionales y cognitivos.
Pero no sólo has aprendido de estas horas lectivas. También el tiempo de comedor, de extraescolares (como música, fútbol o inglés) o de ocio te ha servido para realizar aprendizajes de utilidad. Pensándolo bien, no todas las cosas importantes de la vida las has aprendido en un centro educativo o en una institución formativa. La familia es una gran fuente de enseñanzas, la pareja, las amistades… En definitiva, todas las redes sociales en las que convives te aportan personalmente y socialmente.
Y seguro que también has aprendido de los libros. Y de la radio y de la televisión, aunque a veces fueran cosas que no hacían falta, como determinados valores consumistas y sexistas. Pero los has aprendido. Y de Internet, porque algo habrás aprendido en la Red, ¿no? Internet ya se ha convertido en un sistema “siempre abierto”. Desde cualquier sitio a cualquier hora podemos encontrar información que necesitamos y las personas que nos ayudan a interpretarla o a construir conocimiento de forma conjunta.
De cara al futuro, el acceso a Internet y su uso de forma competente aumentará nuestra potencialidad de actualización y ampliación de conocimientos, de forma personalizada y social. Muchas herramientas digitales nos permiten desarrollar estas características. Cada persona es distinta, no aprendemos lo mismo, de la misma forma, al mismo tiempo. Y que el aprendizaje sea personal no significa que éste sea individual. Podemos aprender mucho de, y sobre todo, con los otros. Internet nos posibilita que sea de forma sincrónica y asincrónica, multiplicando nuestras posibilidades de acceso a él cuando queramos o lo necesitamos, para desarrollar nuestras competencias personales y sociales.
En el libro Aprendizaje social y personalizado: conectarse para aprender se exponen los marcos de referencia que sirven para desarrollar actividades interesantes e innovadoras con la ayuda de las TIC e Internet. Se facilitan recursos, experiencias y propuestas para aprovechar todo este potencial al ritmo de cada uno. Para tomar conciencia del empoderamiento para construir nuestro PLE (Personal Learning Environment). Se dirige a los docentes y a toda persona interesada en el aprendizaje, el conocimiento, la identidad, la colaboración y las nuevas tecnologías.
Por Jordi Jubany, maestro y antropólogo.
Escribir las direcciones de correo de los grandes expertos en la educación para compartir, preguntas y sugerencias relacionadas al aprendizajes de los niños y niñas de educación inicial y primaria.
¿Que herramientas podemos usar con niños y niñas que nos permitan un mejor aprendizajes de manera creativa, lúdica y didáctica?
Escribir las direcciones de correo de los grandes expertos en la educación para compartir, preguntas y sugerencias relacionadas al aprendizajes de los y niños y niñas de educación inicial y primaria.
Me gustó mucho el artículo, sobre todo la primera parte en la que hacés referencia a la cantidad de tiempo que pasamos aprendiendo cosas y que no necesariamente refieren a contenidos escolares; lo cual me lleva a una reflexión: ¿cuál es el sentido de la educación? Haciendo memoria, lo que más recuerdo como alumno fueron momentos puntuales que tuvieron una profunda carga emotiva, también algunas anécdotas pero los contenidos escolares no quedaron en mi memoria como experiencias significativas…. qué importante es replantearnos los sentidos de lo que hacemos cada día y construyamos situaciones de aprendizaje mágicas, perdurables en las mentes y corazones de nuestros alumnos. En este sentido, las TICs son herramientas muy interesantes para lograr este objetivo (con el debido acompañamiento del docente).
buenísimo felicidades
es agradable saber de ustedes y de la creatividad q se forma en las personas para lograr una buena educacion..felicidades..
Si consideramos que empecé a aprender desde el minuto 1. Si consideramos que aprendí a leer a los 3 años y he leído todos los días y tengo 65 años. Si consideramos que he estudiado dos carreras y media y no sé cuantos cursos y que todo me interesa – TODO- y que he sido profesora 42 años.. tendría que hacer una larga operación. termino antes.: Lectivas o no, creo que todas las horas de mi vida ( eliminaré con reservas las del sueño) han sido de aprendizaje. Marga
Algo muy cierto cada persona construye su propio aprendizaje a partir de sus experiencias, también aprendemos de los demás. Identificando lo positivo e incorporándolo a nuestro conocimiento la información.
¡Gracias, Jesús! El aprendizaje es personalizado o no es aprendizaje…
Lo mejor: Cada persona es distinta, no aprendemos lo mismo, de la misma forma, al mismo tiempo. ¿Pq treinta alumnos acabada una clase han tenido que asimilar lo mismo, aquello que ha expuesto el o la profesora? Dando unas pautas de trabajo guiado y acceso abiertto a la red, para qué queremos los ACIS?? Un saludo