Ya hemos hablado de la importancia de establecer normas de clase desde el principio de curso y de cómo formularlas de forma positiva. También hemos visto qué número de normas es el adecuado o incluso qué tipo de normas se adaptan a nuestra forma de enseñar.
Creo que hay un consenso en la necesidad de normas de convivencia, si bien la forma de redactar estas normas varía bastante de unas clases a otras. Ahora bien, ¿qué pasa si las normas no se cumplen? Y si se cumplen, ¿cuáles son las consecuencias? De esto precisamente hablamos hoy.
Algún lector pensará que si las normas se cumplen no tiene que pasar nada, pues es “lo normal”. Yo no estoy de acuerdo. Creo que hay que reforzar positivamente a aquellos alumnos que cumplen las normas. Es más, hay que reforzar positivamente a aquellos alumnos que tienen verdaderos problemas para seguir las normas.
Lo que a nosotros nos puede parecer “lo normal” (por ejemplo, “no interrumpir al otro cuando habla”) puede no ser la norma establecida en su hogar. Además, está comprobado que aquellos comportamientos que se refuerzan, se repiten. “Echar la bronca”, sin más, refuerza ese comportamiento, pues muchas veces proporciona la atención que el alumno busca.
Tristemente, lo habitual en nuestras aulas es que quien cumple las normas no tiene ninguna recompensa o consecuencia positiva. En cambio, quien se las salta, muchas veces recibe una atención que en sí misma es una consecuencia positiva desde su punto de vista.
Lo que propongo en este artículo es un sistema claro de consecuencias negativas y, sobre todo, consecuencias positivas asociadas al incumplimiento y cumplimiento de las normas de clase.
Es importante que el alumno entienda que él ha elegido saltarse una norma. Y como toda elección en la vida, tiene consecuencias. No es un ejercicio de justicia divina ejercida por el profesor ni nada por el estilo. Por eso, es importante dedicar tanto tiempo a la explicación de las consecuencias como a la explicación de las normas.
Consecuencias negativas
Un ejemplo de consecuencias negativas sería un sistema donde se penaliza la repetición del incumplimiento de normas:
- Primera vez: Aviso. Todos cometemos errores y hay que dar un margen de reacción al alumno. No es una consecuencia propiamente dicha, pues no tiene efecto alguno, excepto el de agotar una oportunidad.
- Segunda vez: El alumno es separado de su lugar habitual de trabajo para poder centrarse, dejar a los demás trabajar y reflexionar sobre su comportamiento.
- Tercera vez: Se llama al alumno aparte y se tiene una conversación privada con él. No es cuestión de humillar a nadie frente a la clase.
- Cuarta vez: Es necesario ponerse en contacto con las familias. Quizás ellos puedan ayudar a reconducir el comportamiento de su hijo, o incluso que reconozcan el origen de ese comportamiento en algún aspecto familiar.
- Quinta vez: Es necesario tener una conversación con el alumno, la familia y el alumno.
La mayoría de los alumnos rara vez pasan de 3 incumplimientos en un día cuando se aplican las normas con rigor.
Consecuencias positivas
Un ejemplo de consecuencias positivas sería un sistema de puntos en el que se consigue tiempo para hacer su actividad favorita en clase. Es importante hacer énfasis en que las recompensas no se dan, sino que se ganan. De nuevo: las elecciones en la vida tienen consecuencias y, a veces, estas son positivas.
Personalmente me gusta más dar las consecuencias positivas a equipos de alumnos o a la clase entera si llega el caso, más que a un único alumno, porque la presión de los compañeros puede hacer reconducir el comportamiento, para bien, de alumnos que no son capaces de hacerlo por sí mismos. Además de que todos los alumnos sienten que están aportando al bien común con su buen comportamiento.
Ejemplo de consecuencias positivas:
- Cada día: Puntos para el equipo en el que todos sus miembros cumplieron las normas (los avisos se excusan).
- Cada semana: 20 minutos de la actividad que más les gusta en la última clase del viernes. Cualquiera que haya dado clase un tiempo sabrá por qué elijo el viernes :)
- Cada mes: Los alumnos ven un vídeo o película en clase.
- Cada trimestre: Los alumnos tienen una fiesta en clase.
En cualquier caso, la consecuencia positiva inmediata de que todos los alumnos cumplan las normas es que disfrutarán de una buena lección, sin interrupciones y centrados en el aprendizaje.
En conclusión, las normas de clase están incompletas si no tienen asociadas un sistema de consecuencias tanto negativas como positivas para incentivar su cumplimiento. Las consecuencias dan a las normas la efectividad que buscamos en ellas cuando las redactamos.
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¿Qué hago cuando un estudiante se salta las normas de clase?
Punto el quje lo lea penddejos todos jajajajaaja
me sirve la pagina
Que os jodan a todos, PIMPINELAs
jajajajajajaja putos y pendejos
pendejos putos
Jjajajajaj que mal
Dos acuerdos de convivencia,debo proponer sus medidas correctivas o solucion que debo hacer cuando no se cumplen dichos acuerdos?? Ayudenme porfavor
Ya muy largo no lo leí todo no me sirvió con mi pregunta dilo bien pa q se entienda.
Ya ni los niños aplacate ya no eres un niño
O si wewonñ
No entendí un…
Buena
es una pajina muy mala
No sirve para nada
Hola
☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☹☹☹☹☹☹☹☹☹☹☹☹☹☹☝☝☝☝☝☝☝☝☝☝☝☝☝☝✌✌✌✌✌✌✌✌✌✌✌✌✌✌✊✊✊✊✊✊✊✊✊✊✊✊✊✊✋✋✋✋✋✋✋✋✋✋✋✋✋✋❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❣b
Ola
asta la vista
Que yo quiero saber las causas y consecuencias de las buena convivencia
Es muy interesante
No me gusta esa chingada wey, estas super desinformado con todo respeto wey
Me encanta. Buscaba consecuencias y recompensas para mi clase y me has aportado muy buenas ideas, justo lo que yo necesitaba después de las clases de hoy… Gracias.
Pues lo que yo estaba buscando era que quería las consecuencias x no cumplir reglas de la casa y no lo encontre
muy buenas ideas para aplicarlas en el grupo
genial el post muchas gracias!
Es imprescindible aplicar consecuencias sistemáticamente justo es el punto que le falla a algunos colegios y muchas familias.
y alguien piensa en esos niños que no lo logran por que son mas inquietos, esos niños que dia tras día ven como los “buenos ” de la clase son siempre los recompensados, me parece que este sistema es muy selectivo y no tiene porque funcionar con todos por igual, que pasa con los que no funcionan,
Me parece muy buena estrategia a tener en cuenta Siempre se fijan las normas pero no las consecuencias de lo positivo y lo negativo.Gracias
Mi hija va a segundo de egb al colegio vino un inspector de educación porque los niños Iván muy mal 60 por ciento de la clase y el medio fue que a prendar a leer y sumar y restar la semana pasada nos reúne la profesora de que esta muy contenta con los alumnos que abrían superado el objetivo y a hora me dice ayer que repite puede repetir o si me opongo puede pasar quien tiene la última palabra
Y que pasa cuando ya vamos por la undécima vez todas ellas con expulsiones a casa y aún así ningún profesor consigue que mi hijo saque los libros de la mochila?
Que hacemos entonces ? Cuál sería el siguiente paso?
Buena estrategia las pondré en práctica con mis niños.
Excelentes estrategias.Las pondré en práctica con mis alumnos en clase.
Muy de acuerdo con la propuesta. En la vida diaria, en todas las sociedades, existe una consecuencia lógica de nuestro actuar, muy significativo que en los primeros años de la vida escolar enseñemos a nuestros alumnos con un ejemplo progresivo para reforzar los comportamientos idóneos y sobre todo orientar los comportamientos que requieren mejorar.
Gracias por este aporte excelente trabajo.
muy bien megusto la respuesta
Excelente, he estado hablando con mis alumnos de Kinder sobre las consecuencias de los actos (lo positivo y lo negativo). Y esto lo adecuaré para la edad de ellos, muchas gracias.
En la vida diaria en las aulas los alumnos son muy inquietos, y esta es una estrategia muy interesante para que se apliquen de manera asertiva, no olvidemos involucrar a los padres de familia para que las normas en su hogar sean cumplidas con responsabilidad desde muy pequeños.
Excelente. Lo compartiré con los docentes de la escuela donde trabajo. A ellos les hace falta conocer distintas formas de acciones para controlar estas situaciones. “Hay casos de casos”
Muy rico leer estas recomendaciones,nos recuerdan la importancia de las consecuencias de nuestros actos.
Mil gracias.
Es interesante la aplicación de tu estrategia. En mi opinión las infracciones de las normas deben ser reparadoras para el alumno. Y hacerle una critica reflexiva de su acción. Si hay una modificación merece el estímulo.
Absolutamente de acuerdo. De hecho escribí un artículo muy similar al tuyo, respecto a la valoración del comportamiento “normal o esperable” de los niños!
Me gustaron mucho tus estrategias si bien a veces la realidad social lleva a que uno se quede sin herramientas (pese a ser metódico y aplicar cada paso).
Ahora, qué interesante es pensar porqué todo tiene que tener un castigo o valoración para funcionar!
Buen post David. Muy de acuerdo. Yo en mi clase uso a Toothy, un “ruidometro” que nos acompaña y observa todos los días desde la pizarra. Soy maestro de 2º curso de Educación primaria.
PD: entiendo A LA PERFECCIÓN el elegir la clase del viernes tarde para premiarlos.