Trabajo colaborativo: una experiencia para potenciar el aprendizaje

  • Por Lola Moreno Lozano
  • Opinión

Lola Moreno Lozano

Me interesa el sistema educativo y su necesidad de renovación. Intento mantenerme al día mediante formación continua. Puedes saber qué hago en clase visitando mi blog La Clase de Lola.

Este trimestre he estado practicando con los alumnos de 2º de bachiller los comentarios colaborativos. Todo surgió después de leer un artículo en una revista especializada en educación. En ella, un profesor contaba cómo había pasado el curso basando sus clases de matemáticas en ejercicios colaborativos.

La dinámica consistía en juntar a los alumnos en grupos (heterogéneos) de 4 y les planteaba problemas a resolver. Durante la clase, hablaban, argumentaban y decidían. Cada uno elaboraba su respuesta, pero todos debían tener lo mismo escrito en el papel porque, al final, elegía sólo un documento por cada grupo (sacando un número al azar), lo corregía y puntuaba. La nota era la misma para todos los miembros del equipo. Todos asumían los fallos y los aciertos del ejercicio elegido.

Trabajo colaborativo entre los alumnos de clase

Este profesor había ido a más y seguía el mismo método para los exámenes. A final de curso, los resultados en el selectivo mejoraron.

Animada por este último hecho, me decidí a llevarlo al aula en 2º de bachiller. Hemos trabajado así la parte de comentario de texto durante este trimestre y todos estamos contentos con el rendimiento obtenido.

Los alumnos saben de antemano las condiciones, es decir, que todos deben tener un documento elaborado y que, en principio, también deben tener lo mismo escrito y de la misma manera. Esto implica estar pendiente de qué se redacta y cómo se hace. Todos aprenden. Además, mi rol en el aula ha cambiado por completo. Ahora puedo acercarme a ellos y atenderlos de una forma más personal. Esto también conlleva una mejora en el trato en general. Personalizamos y, por tanto, nos conocemos más.

Cuando les pregunto a ellos, los comentarios sobre el método de trabajo son positivos. Se sienten acompañados en el proceso de aprendizaje y creen que están mejorando.

Seguiremos usando esta metodología. El siguiente paso sería llevarlo a la evaluación y proponer que hagan el examen trimestral de esta manera también. Sé que habrá reticencias. Para los que obtienen buenos resultados de forma habitual no es fácil cambiar el chip y exponerse a compartir la nota con compañeros; o al revés, tener que aceptar la de otro que puede ser más baja.

De momento, seguiremos practicando como ejercicio de clase añadiendo una particularidad: puntuar en positivo a aquellos grupos que aprovechen el tiempo mejor y que colaboren más con el resto. Así incluiremos un aspecto de la gamificación que les suele motivar: canjear los puntos. ¿Por qué no ofrecerles que puedan optar a dejar una pregunta del examen sin contestar, por ejemplo, si consiguen alcanzar una valoración determinada? ¿No es más justo trabajar durante todo un trimestre y calificarlo que evaluar sólo un examen?

Ya que no podemos eliminar la prueba escrita, fomentemos el trabajo colaborativo y, de paso, el compañerismo, la empatía y la mejora del ambiente en el aula.

Comentarios(6)

  • Reynaldo Rivas vargas

    Me parece esta interesante forma de trabajo, sobre todo porque es a raíz de una experiencia áulica, lo que permite que lo realizado sea mas puntual.

  • Excelente. Es tarea del docente fomentar el trabajo colaborativo. Los invito a visitar http://educaresmasqueunverbo.blogspot.es/ para seguir compartiendo diferentes técnicas y/o estrategias para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Me parece muy buena idea que se lleven a cabo este tipo de propuestas. Los alumnos se aprenden más y ponen un mayor interés por las asignaturas. Hoy en día es algo esencial que también los alumnos tengan conocimientos sobre internet intranet extranet para que busquen con mayor detalles información y puedan compartir sus ideas en clase

  • Monserrat Pérez Cervantes

    El trabajo en equipo es una excelente idea para poder trabajar en todos los ámbitos educativos ya que nos permiten compartir las diferentes ideas que cada integrante de equipo tiene sobre un tema y poder hacer un buen trabajo así como también contribuye a que todos tengan una buena comunicación.

  • Excelente. Al igual que tu considero que es mejor evaluar al estudiante por el trabajo del semestre o del año y no solo por un examen. Los proyectos de aula que integran conocimiento son mas acertados. Te comento que en mi universidad un grupo de docentes hemos estado trabajando con estas actividades colaborativas durante un tiempo y ya estamos integrándolas a los exámenes, colocando en estos puntos a consultar, puntos individuales y puntos de trabajo en grupo. Basados en la primera aplicación de estas pruebas 4 docentes hemos hecho una investigación y con esta participamos en el Congreso de investigación cualitativa de este año en Portugal. Seguimos trabajando para mejorar.

  • Orlando Alfredo Escalante

    Me parece excelente el trabajo colaborativo con su evaluación. Pero estimo que no debería dejarse de lado las individuales para que se pueda comparar una con otra y realizar estimaciones al respecto. De todas maneras siempre creí en que los resultados buenos son los que sirven.

Ver más

Deja un comentario

(*) Campos obligatorios