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Antoni Zabala: “Enseñamos conocimientos, no a saber hacer“

  • Por Tiching
  • 04/09/2014
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  • 11 comentarios
Antoni Zabala | Tiching

Hoy hablamos sobre competencias y su aprendizaje con el pedagogo Antoni Zabala. Los partidos de fútbol disputados simultáneamente entre 8 equipos en un mismo patio es uno de los mejores recuerdos de escuela que tiene. Disparar a gol a la portería que tocaba no debía ser tarea fácil. Leer más

Carles Monereo: “Dime cómo evalúas y te diré cómo aprenden tus alumnos”

  • Por Tiching
  • 28/08/2014
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  • 83 comentarios
Carles Monereo |Tiching

Hoy entrevistamos a Carles Monereo, doctor en psicología y fundador del grupo de investigación SINTE. Envidia la alegría y las ganas con las que van los niños hoy al colegio: para él era como ir a hacer la mili, dice, un ambiente hostil en el que le daban de desayunar leche en polvo cada mañana. Leer más

Imma Marín: “El juego es emoción, y sin emoción no hay aprendizaje”

  • Por Tiching
  • 21/08/2014
  • Entrevistas
  • 24 comentarios
Imma Marin |Tiching

Hoy hablamos con Imma Marín, directora de Marinva, sobre el aprendizaje a través del juego y del juego como método. Si volviera a nacer no sabemos si escogería el mismo día, pero si nos ha chivado que se pediría ser game designer, un nuevo perfil profesional que se desarrolla en Estados Unidos. Leer más

Helena López-Casares: “El docente es el gran catalizador del cambio”

  • Por Tiching
  • 14/08/2014
  • Entrevistas
  • 10 comentarios
Helena LopezCasares | Tiching

Hoy entrevistamos a Helena López-Casares, directora de los programas Escuela de padres y El rincón de Helena en Vaughan Radio. En el colegio lo que más le gustaba eran los profesores entusiastas, capaces de dar  ejemplo y de animar a los alumnos a superarse. Leer más

Mark West: “Utilizamos la evaluación de manera equivocada”

  • Por Tiching
  • 07/08/2014
  • Entrevistas
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Mark West | Tiching

Hoy entrevistamos a Mark West, investigador y especialista en aprendizaje mediante dispositivos móviles. Le encantaban las humanidades, aunque admite que siempre le gustó cualquier asignatura que fuera impartida por un docente muy dinámico. Leer más

Ismael Pantaleón: “Los adultos hemos cortado las alas a la curiosidad”

  • Por Tiching
  • 31/07/2014
  • Entrevistas
  • 1 comentario
Ismael Pantaleon | Tiching

Hoy entrevistamos a Ismael Pantaleón para hablar de superar miedos y liberar ideas, es decir, de creatividad. ¿Dónde han quedado los juegos furtivos de rellenar cuadraditos de hojas de libreta entre compañeros de clase? Ismael Pantaleón tenía las suyas repletas, de eso y de corazones. Leer más

Joan Domènech: “Los docentes debemos creer más en nosotros mismos”

  • Por Tiching
  • 24/07/2014
  • Entrevistas
  • 2 comentarios
Joan Domenech | Tiching

Hoy entrevistamos a Joan Domènech, director de la escuela Fructuós Gelabert, un centro marcado por la filosofía del tiempo: el tiempo de calidad y la educación lenta. Cuando era pequeño, dedicaba mucho tiempo a sus colecciones de sellos, de coronas de puro y de postales. Ahora también colecciona peonzas aunque, a su pesar, tiene menos tiempo para ellas. Leer más

Gregorio Luri: “Educar también es equivocarse”

  • Por Tiching
  • 17/07/2014
  • Entrevistas
  • 3 comentarios
Gregorio Luri | Tiching

Hoy entrevistamos a Gregorio Luri, filósofo y educador, que acaba de publicar su último libro “Mejor educados. Cómo ser buenos padres sin necesidad de ocultarlo”, un clamor por el regreso del sentido común a la forma de educar de los padres. Leer más

Javier Tourón: “No podemos coartar la curiosidad de los alumnos”

  • Por Tiching
  • 10/07/2014
  • Entrevistas
  • 13 comentarios
Javier Touron | Tiching

Hoy entrevistamos a Javier Tourón, Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Dice que de pequeño le ganaban a casi todo, pero reconoce que cuando iban a pescar él siempre volvía con cena a casa. Leer más

Malcolm London: “Los profesores no tienen la oportunidad de ser profesores”

  • Por Tiching
  • 03/07/2014
  • Entrevistas
  • 5 comentarios
Malcolm London | Tiching

Hoy entrevistamos a Malcolm London; poeta, educador y activista. De pequeño le encantaba la pizza y odiaba toda comida de color verde. De su escolarización cambiaría el hecho de que nunca les explicaban por qué les enseñaban determinados contenidos, ni la importancia que tenía aprender lo que se les contaba en clase. Leer más

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Los comentarios

  • dwrfegv dice:

    El mindfulness en las escuelas no solo mejora la atención y el rendimiento, sino que también transforma el clima emocional. Enseñar a alumnos y docentes a estar presentes es una poderosa herramienta para construir entornos...

  • Unblocked Games G+ dice:

    Las extensiones de Chrome son pequeños complementos que se colocan junto a la barra de búsqueda y facilitan el acceso rápido a funciones o recursos, sin interrumpir la actividad principal.

  • TalkToStopAndShop.Com dice:

    the TalkToStopandShop surveys also acknowledge and fully recognize the inherent importance and richness of qualitative feedback expressed directly by customers in their own words.

  • TalkToStopAndShop.com dice:

    The most obvious reason Stop & Shop uses this survey program is to collect customer feedback. Every business needs to know what its customers think in order to improve. Customer opinions are incredibly valuable, and...

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